tag:blogger.com,1999:blog-71113815496050949902024-02-19T07:53:28.658-08:00Centro ErcillaCentro dirigido por Eduardo Herrera especializado en la intervención en dislexia y discalculia.Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.comBlogger122125tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-85544515164700762622014-05-13T03:58:00.001-07:002014-05-29T04:29:08.028-07:00¡¡Estrenamos página web!! Dislexiaydiscalculia.com<div style="text-align: center;">
<h2>
<span style="text-align: left;">Un nuevo lugar de encuentro para la Dislexia y la discalculia. En </span><a href="http://dislexiaydiscalculia.com/" style="text-align: left;" target="_blank"><span style="color: blue;">dislexiaydiscalculia.com</span></a><span style="text-align: left;"> podrás encontrar muchas novedades:</span></h2>
<span style="text-align: left;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;">
<a href="http://dislexiaydiscalculia.com/es/productos/" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp7ijTS0JR8VnW6rTExqMYMxCkUtgKtv6pU4eLXPn_rSBWGEhyNRK5IjXPXTaCZuyjheWO9eMY1jAIC92O7S4LaS6gH-K4rp_Bd-aRX54DmA-WuzPjPMjSujIaIP5fjwHWkLrsUhzXecg/s1600/aplicaciones-profesionales.jpg" height="186" width="400" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7_IQlI43F3Ub4FEUDnmkFu9lu2JEBWzaFDeIkRgPPFuUX-Ku4w-7rVTNoiPVNKAPJljC5UMufudB5aF1nCdMy5WrJnu7oSF8JAW9GfB4e5UXMOnaROpHAysBwC9ll-AWGvMO45iPB7IM/s1600/aplicaciones-para-casa.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; font-size: x-large; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7_IQlI43F3Ub4FEUDnmkFu9lu2JEBWzaFDeIkRgPPFuUX-Ku4w-7rVTNoiPVNKAPJljC5UMufudB5aF1nCdMy5WrJnu7oSF8JAW9GfB4e5UXMOnaROpHAysBwC9ll-AWGvMO45iPB7IM/s1600/aplicaciones-para-casa.jpg" height="188" width="400" /></a><span style="color: #444444; font-size: large;"> </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;">Nuevas aplicaciones </span><span style="color: #444444; font-size: large;"> para trabajar en casa.</span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"> </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"> Aplicaciones profesionales on line. </span><br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span><span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyontZXKyZCstFoq4ryiX560uVJFraWbs2KGyBckkJASu3-t9fEmPoPm3hCAmXVO8ELO88AI0EtE4E1A4yKgIDRt7ibe0y-zwUHOUrabm6hHrNHLoG-o0oLsG6lif-lb3gEmYd0ENpgoY/s1600/materiales-para-csa.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyontZXKyZCstFoq4ryiX560uVJFraWbs2KGyBckkJASu3-t9fEmPoPm3hCAmXVO8ELO88AI0EtE4E1A4yKgIDRt7ibe0y-zwUHOUrabm6hHrNHLoG-o0oLsG6lif-lb3gEmYd0ENpgoY/s1600/materiales-para-csa.jpg" height="183" width="400" /></a></div>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"> Recursos materiales como lectores de voz y herramientas para el cálculo.</span><span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span></div>
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<br />
<br />
<span style="color: #444444; font-size: large;"><a href="http://dislexiaydiscalculia.com/es/productos/" target="_blank">CONOCER LOS PRODUCTOS</a></span></div>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span>
<span style="color: #444444; font-size: large;"><br /></span></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-30615986325140359742014-04-02T06:35:00.000-07:002014-04-02T06:35:24.927-07:00LIXTA ¡Aprende vocabulario y ortografía con un dedo!<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">¿Tienes que memorizar un vocabulario para mañana? ¿Cometes errores al escribir
las palabras que has aprendido?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">Hemos desarrollado una aplicación para tablets y móviles que te ayudará: <b>Lixta </b>.Introduce tu vocabulario en Lixta y creará 4 actividades interactivas para que lo memorices sin esfuerzo. ¿Quieres ver como funciona?:</span></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/8yg1Mom0tzA" width="480"></iframe>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"> Escribe
todas las palabras que necesites, Lixta las agrupará para trabajarlas de 10 en
10. También aprenderás a escribirlas con una correcta ortografía. ¡Mejor
aún!, prueba en la sección “Descargas”,
igual alguien ya ha trabajado ese vocabulario antes. Todos los usuarios pueden
acceder a una base de lixtados
que cada día es más y más grande.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">APLICACIONES<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">.-Para la <b>memorización de vocabulario y preparar</b></span><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> los <b>exámenes</b> de <b>inglés</b>,
<b>francés etc.</b></span><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">.- </span><b style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Mejora
la ortografía</b><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> de las palabras trabajadas. Lixta se </span><span style="font-family: Arial; font-size: 13px;">encarga de garantizar que además de aprender los listados de vocabulario, las palabras se van a escribir con corrección ortográfica.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaHbwZfH_ba7tvD_bQc1LkxBSZB_qQAIu1aEZV4jhG8McjsXooYhgWS9Lld5aFJ52MrFIvXsAXIej2AjymZKg4iFgUmdh0qVhskb0Qfrj0MyTuTeMwqBwBITtRhL8lzVuf_F3NBh5ESNk/s1600/finalLixta+JPG.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaHbwZfH_ba7tvD_bQc1LkxBSZB_qQAIu1aEZV4jhG8McjsXooYhgWS9Lld5aFJ52MrFIvXsAXIej2AjymZKg4iFgUmdh0qVhskb0Qfrj0MyTuTeMwqBwBITtRhL8lzVuf_F3NBh5ESNk/s1600/finalLixta+JPG.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> </span><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">.- Permite
enriquecer el vocabulario con <b>sinónimos </b>y <b>antónimos</b>, siendo muy útil en la
asignatura de lenguaje.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">.- Se puede
utilizar para repasar contenidos diversos más allá del vocabulario: <b>números
romanos</b>, <b>tablas de multiplicar, tiempos verbales,</b> etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> </span></b><b><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> </span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">.- Acceso
desde cualquier dispositivo </span><b style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">android </b><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">(tablet y móvil) , </span><b style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">iphone </b><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">e </span><b style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ipad</b><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">.- Permite
crearte tus </span><b style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">vocabularios “a medida”.</b><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> “Introduce” las palabras que necesites,
“guarda” y “juega"</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">.- ¿Necesitas trabajar un vocabulario?, consulta
el panel de “descargas”, probablemente alguien lo ha necesitado antes que tú. El
menú de búsqueda te permite filtrar los li</span><b style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">x</b><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">tados por: “idioma de
origen”, “idioma destino”, “tipo”,
“título” o “palabras clave” o etiquetas. Antes de descargarlo, podrás consultar
su contenido y decidir si es lo que necesitas.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">.- Facilita
enormemente el aprendizaje, se aprende “tocando” a través de actividades
interactivas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-19375048332502050082014-04-01T01:16:00.001-07:002014-04-01T01:16:58.145-07:00Cuetos: "La dislexia se puede superar si el niño recibe un diagnóstico a tiempo"<h4>
Me hago eco de una entrevista a Fernando Cuetos (con el que tuve el placer de compartir jornada en Bilbao este pasado sábado) del Periódico asturiano "La nueva España".</h4>
<br />
<h2 itemprop="description" style="background-color: white; color: #2c2c2c; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin-bottom: 10px; margin-top: 3px;">
El experto en psicología del lenguaje señala que los problemas en la capacidad lectora "no son incapacitantes para profesiones cualificadas"</h2>
<div>
<span style="background-color: white; color: #555555; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">Fernando Cuetos es un investigador en mayúsculas. El catedrático lavianés se convirtió hace tiempo en un referente nacional en psicología del lenguaje gracias a los importantes avances que ha conseguido para afrontar problemáticas como la dislexia, una alteración de la capacidad lectora que supone un severo obstáculo en el progreso educativo de muchos niños y jóvenes. "Tratada a tiempo, se puede evitar. La gran dificultad a la que nos enfrentamos muchas veces tiene que ver con que el diagnóstico llega demasiado tarde", explica el docente, autor de una colección de tests muy populares en el ámbito escolar que permiten detectar esta disfunción, presente en el tres por ciento de la población y que está motivada por alteraciones morfológicas en las zonas temporo-parietal y temporo-occipital izquierdas del cerebro, con una menor cantidad de materia gris de lo normal (algunos padecen el tipo infantil o evolutivo, es decir, nacen con ella; frente a otros que tienen dislexia adquirida por traumatismos, ictus u otras causas externas).</span></div>
<div>
<span style="background-color: white; color: #555555; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;"><br /></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; color: #555555; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">Leer más en el <a href="http://www.lne.es/asturama/2014/03/28/cuetos-dislexia-superar-nino-recibe/1563309.html?utm_medium=rss" target="_blank">artículo original</a></span></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-10429327261720092132014-03-04T02:27:00.000-08:002014-03-04T02:27:50.602-08:0015 de Marzo: Jornada en Bilbao.”Comprensión Lectora y Escritura”<pre><strong><span style="font-size: 12pt;">"Comprensión Lectora y Escritura”.</span></strong>
<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt;"> </span><strong><span style="font-family: 'Courier New'; font-size: 12pt;">PROGRAMA</span></strong>
<span style="font-family: 'Times New Roman';"> <strong> 10:00h</strong> Presentación de la jornada</span>
<span style="font-family: 'Times New Roman';"> <strong>10:05’</strong> Juan Cruz Ripoll.</span> Doctor en Educación, psicopedagogo, maestro y orientador en</pre>
<pre style="margin-left: 45.8pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';">el Colegio Santa María la Real de Sarriguren (Navarra) y profesor asociado en la Universidad de Navarra</span>.
<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span> <span style="font-family: Georgia;"><a href="http://clbe.wordpress.com/about/" target="_blank" tip=""><span style="color: black;">http://clbe.wordpress.com/about/</span></a></span>
<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span>
<span style="font-family: 'Times New Roman';"> ”Comprensión lectora”</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol;">·</span><span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman';">Nivel de comprensión lectora del alumnado con DEAs</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol;">·</span><span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman';">Estrategias y Procesos cognitivos que requieren los diferentes tipos de texto:</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"> Narrativo, expositivo, etc.</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol;">·</span><span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman';">Recomendaciones prácticas para el aula:</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"> ¿Cuál es la estrategia más eficaz para trabajar la comprensión?</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"> ¿Cómo podría llevarse a cabo en nuestras aulas?</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"> ¿Desde que edad y curso conviene trabajar?</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span></pre>
<pre style="margin-left: 17.85pt; text-indent: -17.85pt;"><strong>11:15’</strong><span style="font-family: 'Times New Roman';">: Descanso y exposición de materiales.</span></pre>
<pre style="margin-left: 17.85pt; text-indent: -17.85pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span></pre>
<pre style="margin-left: 17.85pt; text-indent: -17.85pt;"><strong>11:30’</strong><span style="font-family: 'Times New Roman';">: Eduardo Herrera. Psicólogo y Logopeda. Especialista en DEAs</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span></pre>
<pre style="margin-left: 17.85pt; text-indent: -17.85pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';">“Escritura: Disgrafía y Disortografía”.</span></pre>
<pre style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol;">·</span><span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman';">Procesos que intervienen en la adquisición de la escritura </span></pre>
<pre style="margin-left: 18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman';"> Adaptaciones de acceso y criterios de evaluación:Buenas prácticas.</span></pre>
<pre style="margin-left: 18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman';"> <strong>12:45’</strong>: Mesa redonda: Ponentes y representante de la DISLEBI</span>
<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span>
<strong>13:30’</strong><span style="font-family: 'Times New Roman';">: Fin de la Jornada</span>
<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span></pre>
<div class="MsoNormal">
<strong>CARACTERÍSTICAS: </strong></div>
<div class="MsoNormal">
<strong>DÍA: </strong>Sábado15 de Marzo</div>
<strong>HORARIO: </strong>10:00 h a las 13.30h<br />
<strong>LUGAR: </strong>Colegio de médicos de Vicaya.<strong> </strong><br />
<div class="MsoNormal">
<strong>DIRECCIÓN: </strong>Calle Lersundi, 9, 48009 Bilbao,</div>
<strong>INSCRIPCIÓN: </strong>Enviando un correo electrónico a: <span style="color: blue;"><a href="mailto:info@dislexiaeuskadi.com" tip=""><span style="color: blue;">info@dislexiaeuskadi.com</span></a></span><br />
<strong>Enviar: </strong>Nombre y Apellidos. Profesión y Población<br />
<strong>PLAZO DE INSCRIPCIÓN: </strong>Del 24 de Febrero al 13 de Marzo.<br />
<div class="MsoNormal">
<strong><span style="color: blue; font-size: 10pt;"><a href="http://dislebi.files.wordpress.com/2014/02/ordainketa-orria.pdf" tip="">Ordainketa orria</a></span></strong></div>
<div class="MsoNormal">
<strong><span style="color: blue;"><a href="http://dislebi.files.wordpress.com/2014/02/ficha-de-inscripcic3b3n.pdf" tip="">Ficha de inscripción</a> </span></strong></div>
<strong>ORGANIZA: </strong>DISLEBI. Asociación de dislexia de Euskadi.<br />
<br />Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-38659756511880099052014-02-23T03:07:00.000-08:002014-02-23T03:07:15.130-08:00 La lectura a revisión. Curso / congreso del Colegio de Logopedas del País Vasco<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxUk7w6U1R2R2Rp6WU-GiyWo_U3AfMnLzt2B2WDrpGIhgikUOxP-IqZ5eVKYG27Nmbq5THRN0QjGGLe2SGpGnnZQAu9S4QXa-l_Ea0Hm7byGHbLr_MvL9ZFfBc97FSPVwyznICOT9l5U4/s1600/Curso-Dislexia-CLPV.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxUk7w6U1R2R2Rp6WU-GiyWo_U3AfMnLzt2B2WDrpGIhgikUOxP-IqZ5eVKYG27Nmbq5THRN0QjGGLe2SGpGnnZQAu9S4QXa-l_Ea0Hm7byGHbLr_MvL9ZFfBc97FSPVwyznICOT9l5U4/s1600/Curso-Dislexia-CLPV.jpg" height="320" width="165" /></a></div>
<h2>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La Lectura a revisión</span></h2>
<h4>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jornada organizada en Bilbao por el Colegio de Logopedas del País Vasco(CLPV). Orientada a logopedas, psicólogos y profesionales de la intervención en dislexia.</span></h4>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Voy a tener el placer de formar parte de una jornada de fin de semana (<b>29 y 30 de marzo de 2014</b>) de gran interés para todos aquellos profesionales que estamos en contacto con la Dislexia. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ponentes:</span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Fernando Cuetos</b>. Lectura. Proceso de enseñanza y proceso de aprendizaje. Métodos adecuados e inadecuados. Diagnóstico de la Dislexia: mínimo síntoma.</span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Gerardo Aguado.</b> Intervención. La oferta metodológica. Perspecti-vas en el tratamiento de los trastornos de aprendizaje.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Ibone Saralegi.</b> Activación neuronal en los niños disléxicos.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Isabel Galende.</b> Guías y recursos aportados por el Gobierno Vasco.</span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Dislebi.</b> Descripción de la situación actual del disléxico en la escuela.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Eduardo Herrera.</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Tratamiento de la Dislexia. Nuevas tecnologías.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En lo que a mí respecta, cerraré la jornada el domingo a la mañana con una intervención de carácter práctico, enfocada a transmitir toda mi experiencia en la intervención en Dislexia con la pizarra dinámica de lectura.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para consultar los contenidos, horarios e inscripción podéis descargar el pdf haz clic en:</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<a href="https://drive.google.com/file/d/0BziaBE6Nfh-uMmNaQmdZWHdNSVk/edit?usp=sharing" target="_blank">Lectura a revisión</a></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-2524095023722210432014-01-16T08:09:00.002-08:002014-01-16T08:11:19.823-08:00 "I + D" Innovación y Dislexia. Seminario en Bilbao para profesores y PTs.<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Seminario <b>gratuito</b> para profesionales de la enseñanza."I + D (Innovación y Dislexia)" </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El seminario impartido por Eduardo Herrera está <b>dirigido </b>a <b>asesores de Berritzegune</b>, <b>profesorado </b>de infantil, 1º de primaria y <b>PTs</b> con presentación de <b>dos nuevos recursos</b> para la enseñanza de la lectura en las aulas: Irakurketa Digitala y Trazoleo</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Está organizado por Encodigo y Dislebi. Las plazas son limitadas por lo que si te interesa acudir al evento confirma la invitación. Una vez completado el aforo no se aceptaran más asistentes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Objetivos:</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">.- Revisar y reflexionar respecto a los distintos métodos de enseñanza de la lectura .</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">.-
Responder a preguntas como: ¿Cuándo enseñar a leer?, ¿Cómo enseñar a
leer?, ¿Es igual a aprender a leer en euskera que en castellano? ¿Qué
incidencia tiene el método de enseñanza en el pronóstico lector de mis
alumnos?.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">.-
Dar ha conocer dos nuevas aplicaciones de Eduardo Herrera para la
enseñanza de la lectura y la escritura en aulas equipadas con pizarras
digitales.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La herramienta dotará al profesor de la posibilidad de:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1.-
Emplear un método perfectamente estructurado de aprendizaje de la
lectura.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2.- Utilizar una gran cantidad de recursos visuales y auditivos para consolidar la asociación fonema – grafema.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3.- Actividades para adquirir desarrollar el reconocimiento global de palabras.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">4.- Emplear una estrategia de enseñanza basada en bits de información.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">5.- Centrar la atención y sostener un alto nivel de interés por las tareas lecto escritoras en el aula.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">6.- Trabajar la escritura y el trazo en la pizarra digital.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">7.-
Generar fichas de trabajo en el aula. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">8.-
Realizar juegos cooperativos, en los que los alumnos consiguen puntos
para la clase que al final de la sesión les permitirán jugar al “efecto
mariposa”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>DÍA:</b> 6 de febrero </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>HORARIO: </b>de 15.30 a 17.30 horas.</span></div>
<strong style="line-height: 16px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">LUGAR:</span></strong><span style="line-height: 16px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <a href="http://www.bolunta.org/donde_estamos.asp" target="_blank">Salón de actos del Edificio Bolunta. C/Zabalbide nº 1. Casco Viejo. Bilbao</a></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>FORMA DE INSCRIPCIÓN: </strong>Enviar un correo a <a href="mailto:info@dislexiaeuskadi.com" tip="">info@dislexiaeuskadi.com</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>PLAZO DE INSCRIPCIÓN: </strong>Desde 16 de enero al 31 de enero</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12pt; margin-left: 35.4pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>CONSULTAR FLYER INTERACTIVO </b>(desplazar con el cursor hacia la derecha):</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <a href="http://pub.lucidpress.com/4ee4-58d4-52cc3242-8e0d-63020a009c92/" tip="Información interactiva del Seminario"I+D innovación y dislexia"">Información interactiva del seminario “I + D innovación y dislexia”</a> (</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Contiene imágenes y vídeos de las aplicaciones que se van a enseñar).</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>ORGANIZAN: </strong><a href="http://encodigo.com/" target="_blank">ENCODIGO </a> y DISLEBI. Asociación de dislexia de Euskadi.</span></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-88646169095894309052013-11-25T03:31:00.002-08:002013-11-25T03:32:21.159-08:00Reinventemos nuestra educación, porque se basa en creencias erróneas.<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">Me hago eco de un artículo de <b>Sebastian
Barajas<span class="apple-converted-space"> </span>,<span class="apple-converted-space"> </span> </b>insertado en el blog de<b> </b><a href="http://elpais.com/autor/carlos_arroyo_jimenez/a/">Carlos Arroyo</a> .<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">Os invito a leer sus
reflexiones sobre el sistema educativo:<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<br /></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">"Las columnas que
sustentan el sistema educativo tienen los pies de barro. La realidad es que el<span class="apple-converted-space"> </span><em>proceso
de producción</em><span class="apple-converted-space"> </span>que
tenemos hoy en la educación (<strong>clase
magistral protagonizada por un profesor, estudio de teorías descontextualizadas
y exámenes por asignaturas</strong>) está completamente<span class="apple-converted-space"> </span><strong>obsoleto</strong><span class="apple-converted-space"> </span>y no ha variado en los últimos<span class="apple-converted-space"> </span><strong>500
años."</strong><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;"><strong><br /></strong></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;">Podéis consultarlo en: </span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;"><br /></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 14pt;"><a href="http://blogs.elpais.com/ayuda-al-estudiante/2013/11/reinventemos-nuestra-educacion-porque-se-basa-en-creencias-erroneas.html" target="_blank">Reinventemos nuestra educación, porque se basa en creencias
erróneas</a><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-44244240007812713272013-06-10T03:04:00.001-07:002013-06-10T03:09:43.363-07:00Dislexia y déficit visual, ¿Causa o consecuencia?<a href="http://salud.univision.com/es/noticias/la-visi%C3%B3n-y-la-dislexia-no-est%C3%A1n-relacionadas-seg%C3%BAn-un-estudio#.UbWkZMswa8U.blogger">La visión y la dislexia no están relacionadas |</a><br />
<br />
<br />
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Un nuevo estudio con imágenes cerebrales parece descartar una causa posible de la dislexia, ya que halló que los problemas de visión no provocan dicho trastorno habitual de la lectura.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
La nueva investigación podría tener consecuencias de una amplia variedad en la detección y el tratamiento de la dislexia, afirmó la autora principal del estudio, Guinevere Eden, directora del Centro de Estudios del Aprendizaje del Centro Médico de la Universidad de Georgetown. El estudio aparece el 6 de junio en la revista <em>Neuron</em>.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
"Tiene importancia desde un punto de vista práctico. Significa que no se debería centrar la atención en el sistema visual para el diagnóstico o el tratamiento de la dislexia", explicó Eden. "Hasta ahora, todavía quedaba la duda por la que algunas personas decían: 'sé que es discutible, pero sigo pensando que la visión contribuye en el problema de lectura de esos niños'. Ahora disponemos de un hallazgo que realmente lleva a una comprensión de que la función del sistema visual no debería jugar un papel en el diagnóstico o el tratamiento".</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://s2.hdstatic.net/gridfs/holadoctor/300x186_healthday_677146.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://s2.hdstatic.net/gridfs/holadoctor/300x186_healthday_677146.jpg" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Las personas con dislexia se esfuerzan por aprender a leer de forma fluida y precisa. La dislexia podría afectar a más de una de cada diez personas en Estados Unidos y se trata del problema de aprendizaje más común del país, según la información de respaldo con la que contó el estudio.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Los estudios anteriores de imágenes cerebrales hallaron que las personas con dislexia experimentan una debilidad sutil al procesar los estímulos visuales en comparación con las personas de su misma edad, lo que llevó a algunos a preguntarse si la disfunción visual provoca la dislexia al entorpecer la capacidad de leer de un niño.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px;">
<span style="text-align: justify;">Pero el estudio halló que los problemas visuales observados en las personas con dislexia probablemente son el resultado del trastorno de aprendizaje más que la causa, indicó Eden.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Al descartar el centro visual como responsable, el nuevo estudio ofrece más respaldo a la teoría ya popular de que la dislexia se produce a consecuencia de la debilidad en la parte del cerebro que se encarga del lenguaje, explicó.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Los investigadores usaron IRM funcionales para comparar los cerebros de niños con dislexia con el de niños que no tienen ese trastorno de aprendizaje.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Los niños que no tenían dislexia parecían tener el mismo nivel de actividad de procesamiento visual que los disléxicos, al emparejarse por el nivel de lectura en lugar de por la edad, descubrieron.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Además, los niños con dislexia que recibieron tutorías intensivas sobre habilidades de lectura experimentaron una mejora en la actividad del sistema visual.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
"Cuando pedimos a los niños que aprendan a leer, les estamos pidiendo que hagan algo muy difícil. Aprender a leer modifica el cerebro", afirmó Eden. "Si uno tiene dificultades para leer porque tiene dislexia, no se tienen las mismas oportunidades de leer que los otros niños de la clase, de manera que el cerebro no tiene la oportunidad de cambiar tanto. El déficit visual existe, pero nuestro estudio nos permite concluir que es una consecuencia de no tener la misma oportunidad de leer que los niños sin dislexia".</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
El nuevo documento representa un paso clave en el campo, ya que reduce las causas potenciales de dislexia y contribuye a conformar la detección y el tratamiento futuros, afirmó Laurie Cutting, profesora asociada de educación especial, psicología y radiología del Colegio de Educación y Desarrollo Humano Peabody de la Universidad de Vanderbilt, en Nashville, Tennessee.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
"Se ha hablado de los problemas visuales o la participación del procesamiento visual durante mucho tiempo en relación con la dislexia, pero también de los problemas de lenguaje", comentó Cutting. "Este trabajo empieza a reconciliar las razones por las que estos dos tipos de hallazgos existen, y proporciona algunas pistas para la futura investigación de los mecanismos causales".</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Cutting afirmó que la investigación futura debería centrarse en replicar estos hallazgos y en proporcionar una explicación más amplia de la interacción entre el centro visual y el lingüístico del cerebro.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
"Todavía queda por saber la razón por la que esto es una consecuencia de la dislexia", comentó Cutting sobre las dificultades visuales.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
Eden indicó que el nuevo estudio también puede aplicarse de forma más amplia a otros trastornos en los que se han percibido diferencias en la actividad cerebral.</div>
<div style="background-color: white; color: #362f2d; font-family: arial, verdana, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 15px; text-align: justify;">
"Siempre tenemos este problema de la gallina y el huevo", comentó. "Cuando vemos un diferencia en un escáner cerebral, decimos: '¿fue esto lo que originó y causó el problema o es el producto final de un problema ya existente?'. En este caso, hay que tener en cuenta que solo se ha estado enseñando de forma activa a leer a los niños en los últimos 100 años. Se pide al cerebro que haga algo para lo que no estaba diseñado, y tener que hacerlo lleva a todo tipo de cambios en el cerebro".</div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-72216815757322437892013-03-30T05:21:00.001-07:002013-03-30T05:21:38.154-07:00I ª JORNADA SOBRE DISCALCULIA EN BIZKAIA.La asociación Dislebi (Dislexia euskadi) organiza la 1ª jornada sobre Discalculia en Bizkaia, jornada en la que tengo el placer de participar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://dislebi.files.wordpress.com/2013/03/3images.jpg?w=470" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://dislebi.files.wordpress.com/2013/03/3images.jpg?w=470" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; color: #748669; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong>Día:</strong> 13 de Abril </span></div>
<div style="background-color: white; color: #748669; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong>Horario:</strong> 10:30 h a las 14.00h</span></div>
<div style="background-color: white; color: #748669; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong>Lugar:</strong> Colegio de médicos de Bizkaia.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #748669; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><strong>Inscripción:</strong> 02 al 12 de ABRIL</span></div>
<div style="background-color: white; color: #748669; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em; text-align: justify;">
</div>
<h3 style="color: #cbad57; font-family: 'Trebuchet MS', Tahoma, Arial, sans-serif; font-size: 1.6em; line-height: normal; margin: 1.2em 0px;">
<strong>PROGRAMA:</strong></h3>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>10:30__</strong> Presentación de la Jornada</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>10:35__</strong><span style="text-decoration: underline;"><i>Josetxu Orrantia Rodríguez</i>.</span> Doctor en Psicología..Titular en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Salamanca. <strong> “DISCALCULIA”</strong></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><i><strong>11:45</strong>__Descanso y exposición de materiales</i></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><i><strong>12:15_</strong>_<span style="text-decoration: underline;">Eduardo Herrera Cantera</span></i><span style="text-decoration: underline;"><b>. </b></span>Psicólogo Clínico y Logopeda. Especialista en Dislexia y Discalculia<b>.</b></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><b></b><strong>“Discalculia: de la teoría a la práctica”.</strong></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;">Actividades para trabajar el sentido numérico y la numeración.</span><br /><span style="color: black;">Estrategias para automatizar el cálculo.</span><br /><span style="color: black;">Actividades para situarse en el tiempo (semana / las horas).</span><br /><span style="color: black;">Claves para trabajar la resolución de problemas.</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><i><strong>13:30</strong>_<span style="text-decoration: underline;">_Blanca Mata. </span></i>Promotora de Lectura Fácil.Euskadi. <strong>Presentación de Lectura Fácil en Bizkaia.</strong></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>13:50</strong>__ Exposición de la Guía sobre dislexia.de DISLEBI</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>14:00</strong>__Fin de la jornada.</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><b>Dirección: </b>Lersundi Kalea, 9, 48009 Bilbao, Vizcaya</span><a href="http://dislebi.files.wordpress.com/2013/03/mapa-de-localizacic3b3n.gif" style="color: #95c725; text-decoration: none;" tip=""><img alt="mapa de localización" class="alignright size-full wp-image-3889" src="http://dislebi.files.wordpress.com/2013/03/mapa-de-localizacic3b3n.gif?w=470" style="border: 1px solid rgb(217, 226, 211); clear: right; display: inline; float: right; margin: 0px 0px 2px 7px; padding: 4px;" /></a></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>Mapa de localización</strong></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>Plazo de Inscripción</strong><strong>: </strong>02 al 12 de ABRIL</span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>Forma de Inscribirse:</strong> enviar un correo a <strong>info@dislexiaeuskadi.com</strong></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>Precio: </strong>10€_<strong>a pagar en la jornada.</strong></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em;">
<span style="color: black;"><strong>Enlace a la página web de Dislebi: <a href="http://dislebi.wordpress.com/2013/03/29/i-a-jornada-sobre-discalculia-en-bizkaia/" target="_blank">dislebi.wordpress.com</a></strong></span></div>
<br />
<div style="background-color: white; color: #748669; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-top: 1.2em; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><br /></span></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-35912208455832363522013-03-11T09:08:00.000-07:002013-03-11T09:08:10.478-07:00Juegos Geográficos<div style="text-align: justify;">
Otro recurso de mucha calidad para trabajar geografía</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="color: #262626; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
Más de 60 juegos flash en línea para aprender y aprender de nuevo la geografía divirtiéndose.</div>
<div style="color: #262626; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="color: #262626; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
Como más de 3 millones de jugadores, sitúa los países, sitúa las regiones, haz un clic lo más cerca posible de las ciudades de Francia, Europa y del mundo en juegos en línea flash.</div>
<div style="color: #262626; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.juegos-geograficos.com/" target="_blank"><img border="0" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdXQd9d2083Bp2h4eia63wd2CKwui8oYQMwu1ebHvpfsBptQju3JPGUuXOhb0lyA2Az_YjHK9qeJfkGsVQnmPizJxVUUoxESZ_4z7LY3gj9T4RFHWmxHM9Hc6zezFPVWJ62PE6P2nMy0o/s320/juegos-geogr%C3%A1ficos.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="color: #262626; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="color: #262626; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; text-align: center;">
<br /></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-71496392676024559862013-03-11T08:51:00.000-07:002013-03-11T08:51:04.850-07:00"10 estrategias para matar la motivación de tu alumnado"<div style="text-align: justify;">
1. Utiliza sólo el libro de texto, para que crean que el conocimiento es limitado y fijo, ya sabemos que
lo que hay en Internet no es de fiar y puede confundir sus tiernos
intelectos. No se han de molestar en buscar fuentes ni valorarlas.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
2. Ponles las presentaciones de la editorial, para hacer la clase más amena con las TIC. Los póster también son amenos.</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
3. Dales todo masticadito, para que el aprendizaje no se convierta en un reto interesante.</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
4.
Evalúalos mediante exámenes, basta con que lo recuerden el tiempo
suficiente para terminar la evaluación. Luego no importa que se olviden,
así no desarrollan la estúpida idea de que los conocimientos se
interrelacionan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
5. Pídeles trabajos de copia-pega. Eso sí, que los hagan a mano, para
que les cueste algo de esfuerzo y se les peguen algunos conocimientos.
No permitas que vayan a Google con un plan de búsqueda o una lista de
preguntas que deben responder.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
6. Ponles muchos deberes, no vaya a ser que les sobre tiempo para pensar
o, Dios no lo quiera, para dedicarse al deporte, al arte, la música o a
relacionarse.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
7. Enseña los contenidos de forma descontextualizada,
no vaya a ser que desarrollen interés por la asignatura o, peor aún, que
entiendan que el aprendizaje forma parte de la vida.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
8. Ignora lo que ya saben, lo que les interesa, lo que sucede en el
mundo: que nada ni nadie te desvíe de tu plan. Que sepan quién manda
aquí.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
9. Nunca, nunca, nunca, trabajes por proyectos, y mucho menos,
interdisciplinares. El conocimiento se organiza en compartimentos
estancos, dónde va a parar. Y, además, esas cosas son muy difíciles de
corregir y nadie sabe cómo pueden acabar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
10. Ignora la pedagogía y la psicología del aprendizaje, que son todas
patochadas. Tú ya estuviste en la escuela y ya sabes cómo va la cosa.</div>
<br />Autor: Fran Iglesias.<br />Foto-pensamiento: Cipichicos. <a href="http://www.facebook.com/cipichicos" target="_blank">http://www.facebook.com/cipichicos</a>Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-8980346189680437892013-03-11T05:09:00.000-07:002013-03-11T05:09:14.945-07:00Lectura y dislexia: un viaje desde la Neurociencia a la Educación.Aquí dejo el enlace a un interesante artículo de Manuel Carreiras del Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), Donostia, San Sebastián.
<a href="http://ntic.educacion.es/cee/revista/art_manuel_carreiras.html#subir"></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ntic.educacion.es/cee/revista/images/carreiras_figura1a.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="141" src="http://ntic.educacion.es/cee/revista/images/carreiras_figura1a.png" width="320" /></a></div>
<br />
<a href="http://ntic.educacion.es/cee/revista/art_manuel_carreiras.html#subir" target="_blank">http://ntic.educacion.es/cee/revista/art_manuel_carreiras.html#subir</a>Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-17480287566897331172013-01-28T01:54:00.000-08:002013-01-28T01:54:13.941-08:00 Telediario 5.000 niños de toda España participan en un proyecto para encontrar respuesta a la dislexia<div class="VideoContainer" data-sust="false" data-permaLink="http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/5000-ninos-toda-espana-participan-proyecto-para-encontrar-respuesta-dislexia/1676125/" data-assetID="1676125_es_videos" data-location="embed_videos" data-idManager="" itemprop="Video" itemscope itemtype="http://schema.org/VideoObject"><span class="hddn" style="display: none; " itemprop="name">5.000 niños de toda España participan en un proyecto para encontrar respuesta a la dislexia</span><meta itemprop="duration" content="T1M15S" /><meta itemprop="thumbnail" content="http://img.irtve.es/imagenes/busqueda-respuesta-dislexia/1359234160514.jpg" /><meta itemprop="description" content="5.000 niños de toda España han participado en un proyecto liderado por el Centro donostiarra de Investigación Internacional en Neurociencias, que trata de encontrar respuesta a algo tan complejo como la dislexia. " /><object type="application/x-shockwave-flash" id="" height="239" width="425"data="http://www.rtve.es/swf/4.1.18/RTVEPlayerVideo.swf"><param name="movie" value="http://www.rtve.es/swf/4.1.18/RTVEPlayerVideo.swf"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="bgcolor" value="#000000"><!-- solo video--><param name="wmode" value="opaque"><param name="quality" value="high"><param name="flashvars" value="assetID=1676125_es_videos&location=embed_videos"><a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/5000-ninos-toda-espana-participan-proyecto-para-encontrar-respuesta-dislexia/1676125/" itemprop="url"><span class="videoplay"><strong>Ver vídeo</strong></span><img width="425" src="http://img.irtve.es/imagenes/busqueda-respuesta-dislexia/1359234160514.jpg" alt="5.000 niños de toda España participan en un proyecto para encontrar respuesta a la dislexia" title="5.000 niños de toda España participan en un proyecto para encontrar respuesta a la dislexia" itemprop="Image" /></a></object></div><ul style="padding:4px 0 8px 5%;width:95%;display:block;font-size:10px;text-align:left;border-bottom:1px solid #999;background:url('http://www.rtve.es/favicon.ico') no-repeat left 2px;"><li style="display:inline;"><a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/5000-ninos-toda-espana-participan-proyecto-para-encontrar-respuesta-dislexia/1676125.shtml" title="5.000 niños de toda España participan en un proyecto para encontrar respuesta a la dislexia"><strong>5.000 niños de toda España participan en un proyecto para encontrar respuesta a la dislexia</strong></a></li></ul>Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-77359156966898317342013-01-23T01:23:00.000-08:002013-01-23T01:23:20.383-08:00A vueltas con la tipografía y la dislexia.Semana tras semana me encuentro con artículos y publicaciones en blogs que hablan de las bondades de las nuevas tipografías para los disléxicos. Hace ya tiempo que existen, y desde el primer momento me animé a probarlas con los dislexicos en nuestro centro.<br />
<br />
Como no encontré ninguna evidencia empírica he realizado un "mini experimento". Preparé dos pequeños textos de igual número de palabras y de vocabulario y complejidad sintáctica similares. Cada uno de los párrafos estaba escrito con la fuente "arial" y con "opendyslexic". La prueba consistió en pedir a 30 niñ@s que leyeran el primer y el segundo texto, anotar su velocidad lectora y el nº de errores. A las 48 horas debían volver a leer los mismos textos pero con las fuentes cambiadas, es decir, el primer texto que habían leído en arial la segunda vez lo leían con la fuente "opendyslexic". Repetí el ensayo con textos en euskera (segunda lengua en la que deben leer nuestros alumnos).<br />
<br />
Siento comunicar que no se evidenció ninguna diferencia significativa en el rendimiento, ni se leyó con más velocidad ni mayor precisión con la fuente "diseñada para disléxicos". Que más quisieramos todos los que estamos involucrados en este trastorno que algo tan sencillo como cambiar la fuente de los textos tuviera un efecto asombroso sobre la lectura. Por desgracia, la competencia lectora depende de muchos más factores. Una vez más hay que ser cautos ante métodos, recursos o artefactos milagrosos para los disléxicos.<br />
<br />
Se que es una muestra muy pequeña, seguiré poco a poco probándolo con más niños, pero os animo a replicar el experimento. Podéis descargaros la plantilla de la prueba (textos y hoja de anotación de resultados) en este enlace:<br />
<br />
<a href="https://docs.google.com/file/d/0B4DHKQhHfPOXdVRlQ0xwTkRyUjg/edit" target="_blank">https://docs.google.com/file/d/0B4DHKQhHfPOXdVRlQ0xwTkRyUjg/edit</a>Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-10776159935689639322013-01-22T01:38:00.000-08:002013-01-22T01:38:01.464-08:00Reconozca las señales de la dislexia<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Un nuevo artículo que incide sobre un hecho cada vez más probado: la importancia de la detección precoz de la dislexia.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.eldiariony.com/apps/pbcsi.dll/storyimage/IM/20130121/VIDAYESTILO02/301219987/AR/0/AR-301219987.jpg&imageversion=Article" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="246" src="http://www.eldiariony.com/apps/pbcsi.dll/storyimage/IM/20130121/VIDAYESTILO02/301219987/AR/0/AR-301219987.jpg&imageversion=Article" width="320" /></a></div>
<a href="http://www.blogger.com/"></a><span id="goog_1057246045"></span><span id="goog_1057246046"></span><br />
<a href="http://www.eldiariony.com/Reconozca-las-senales-de-la-dislexia&timediff=0#.UP5cXx12TD4" target="_blank">http://www.eldiariony.com/Reconozca-las-senales-de-la-dislexia&timediff=0#.UP5cXx12TD4</a>Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-53916764917595174722012-12-27T02:33:00.001-08:002012-12-27T02:33:11.148-08:00Aparato digestivoAquí os dejo un enlace a una aplicación interactiva muy buena de educación del Gobierno de Canarias para trabajar el aparato digestivo.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/inicio_cm.html" target="_blank"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5a16NiKQmK_GvoeJSm2jTQ31e2UU5fXVkHc6jztN4Clh1OKFNQlC9pouZlAdD9TnDNi8t_2RXApc7UebD7s9X8PsX2kJPITH8i3D08abAe1y5il3c1a5FBw7MMmNLMowc7tDwJFUrKMQ/s320/aparato-digestivo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-80436671745474028072012-12-14T10:15:00.001-08:002012-12-14T10:15:44.321-08:00En busca del origen de la dislexiaMe hago eco de un estudio de los doctores Ricardo Martínez (oftalmólogo infantil del hospital de Cruces ) e Iboene Saralegi (radióloga del hospital de Gáldacano)sobre dislexia. En él se comparan resonancias magnéticas de niñ@s disléxicos, otros con alteraciones de tipo visual y un grupo control. Es un estudio más que confirma las evidencias científicas de que no es una complicación de origen visual. <br />
<br />
El estudio aparece descrito en un artículo del diario el Correo, lo podéis consultar en:<br />
<br />
<br /><a class="pdf" href="https://docs.google.com/open?id=0B4DHKQhHfPOXZm9scVZQS3UxNXc" target="_blank" title="Aquí para su descarga"><img src="http://dl.dropbox.com/u/12508812/pdf-icon.png" /> En busca del origen de la dislexia</a>
<style type='text/css'>
a.pdf img {opacity:0.8;}
a.pdf:hover img {opacity:1;}
</style>
<br />
<br />
<br />
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-51701830642105920542012-12-03T14:01:00.000-08:002012-12-03T14:07:01.266-08:00Debate sobre dislexia en televisión española.<div class="VideoContainer" data-assetid="1598885_es_videos" data-idmanager="" data-location="embed_videos" data-permalink="http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-dislexia/1598885/" data-sust="false" itemprop="Video" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/VideoObject">
Aquí podéis ver el debate sobre dislexia dentro del programa de televisión española "Para todos la 2" en el que tuvimos la oportunidad de colaborar todo el equipo de encódigo y centro ercilla.<br />
<br />
<span class="hddn" itemprop="name" style="display: none;">Para Todos La 2 - Debate: La Dislexia</span><object data="http://www.rtve.es/swf/4.1.18/RTVEPlayerVideo.swf" height="239" id="" type="application/x-shockwave-flash" width="425"><param name="movie" value="http://www.rtve.es/swf/4.1.18/RTVEPlayerVideo.swf"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="bgcolor" value="#000000"><!-- solo video--><param name="wmode" value="opaque"><param name="quality" value="high"><param name="flashvars" value="assetID=1598885_es_videos&location=embed_videos"><a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-dislexia/1598885/" itemprop="url"><span class="videoplay"><strong>Ver vídeo</strong></span><img width="425" src="http://img.irtve.es/imagenes/dislexia/1354539079250.jpg" alt="Para Todos La 2 - Debate: La Dislexia" title="Para Todos La 2 - Debate: La Dislexia" itemprop="Image" /></a></object></div>
<ul style="background: url('http://www.rtve.es/favicon.ico') no-repeat left 2px; border-bottom: 1px solid #999; display: block; font-size: 10px; padding: 4px 0 8px 5%; text-align: left; width: 95%;">
<li style="display: inline;"><a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-dislexia/1598885/" title="Para Todos La 2 - Debate: La Dislexia"><strong>Para Todos La 2 - Debate: La Dislexia</strong></a></li>
</ul>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-5384702284337274182012-11-30T10:51:00.000-08:002012-11-30T10:51:14.261-08:00Dislexia en tve2<b>¡¡Nos vemos en la 2!!</b><br />
<b><br /></b>
Hemos tenido el gusto de recibir a Paloma Vidal, periodista del equipo del programa "Para todos la 2" de televisión española. Quisieron ver el trabajo de intervención que hacemos en dislexia.<br />
<br />
Tras un pequeño reportaje se realizará un debate en el que intenvendrán:<br />
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<div>
<ol>
<li><strong>Francisco Martínez:</strong>
Doctor en Medicina por la Universidad Autónoma de Madrid y padre de una
niña con dislexia.Editor del Blog específicamente dedicado a la Dislexia
más antiguo de España.<strong><a href="http://dislexiasinbarreras.blogspot.com.es/" tip="">Dislexia sin conplejos</a></strong></li>
</ol>
</div>
<div>
<ol>
<li><strong>Manuel Escorial:</strong> Fudador de<strong> <a href="http://www.dixle.com/" tip="">Avadis</a>.</strong> Miembro de la FEDIS y Adulto con dislexia que edita el <a href="http://dixle.blogspot.com.es/" tip=""><strong>Blog Mi dislexia y Yo</strong>,</a></li>
</ol>
</div>
<div>
<ol>
<li><strong>Anita Pestaña:</strong> Presidenta de<strong> <a href="http://www.dislecan.es/" tip="">FEDIS</a></strong> y Presidenta de <strong><a href="http://www.dislecan.es/" tip="">DISLECAN</a></strong></li>
</ol>
</div>
<br />
Todo ello dentro de un interesante programa sobre dislexia que se emitirá el próximo lunes día 3 de diciembre a las 12:00 horas en el 2º canal de tve.<br />
<br />
Un paso más en la lucha por hacer la dislexia "más visible", espero que os guste a tod@s.<br />
<br />
Eduardo HerreraCentro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-82730764425497594342012-11-20T04:09:00.001-08:002012-11-20T04:09:14.202-08:00Corea del Sur y Finlandia encabezan el ranking mundial en calidad educativa, ¿Por qué?<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="http://www.youtube.com/embed/7-WVZNW7amE?fs=1" width="480"></iframe>Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-61149072553276777762012-11-06T04:18:00.000-08:002012-11-06T04:18:15.061-08:00Acentuación de los diptongosOtra vez nos toca la pesadilla de los diptongos e hiatos y su acentuación. Hay pocos recursos interactivos en la red, y no son especialmente atrayentes pero...... Aquí os dejo uno por si os sirve:<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://reglasdeortografia.com/acendiptongo01.html" target="_blank"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvnO0Xz0Paw9iGVJXAcwf_0K9ZokIISg0QlfYR1fJCgfAIWCfafCpul5HfHIyXcI2OJLkkiHSkm4Mo9oANox2MslTzAFvQXsbneN20HovrHSHECbZhALErOW7yVElb-K2hnyRQBWejRac/s320/acentuacion-de-los-diptongo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-70190761946207141772012-11-05T05:14:00.001-08:002012-11-05T05:14:55.760-08:00“Jornada clínica sobre dislexia, otra visión”<h2>
<span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16.5px; text-align: justify;">IIª Jornada sobre dislexia que se desarrollará en Donostia el próximo 24 de noviembre, responde al camino de divulgación que DISLEBI (Asociación de dislexia de euskadi) inició el curso pasado en Gipuzkoa. Tiene como objetivo ofrecer información desde el punto de vista clínico sobre qué es Dislexia y cómo actuar para detectar e intervenir en estas dificultades de aprendizaje . a profesionales, a las familias y a la sociedad en general.</span></h2>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16.5px; text-align: justify;">Más información en:</span></div>
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<span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16.5px; text-align: justify;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16.5px; text-align: justify;"><a href="http://dislebi.wordpress.com/2012/11/04/jornada-clinica-sobre-dislexia-otra-vision/" target="_blank">dislebi.wordpress.com/jornada-clinica-sobre-dislexia-otra-vision</a></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 16.5px; text-align: justify;"><br /></span></div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-78146093211464448532012-10-26T04:39:00.001-07:002012-10-26T04:39:49.055-07:00Acentos nivel 0. La sílaba tónica.Completo la serie iniciada hace tiempo de recursos para trabajar la acentuación. Para trabajar la detección de la sílaba tónica recomiendo un recurso más de Jóse Antonio del Olmo (me encanta este hombre).<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/silaba_tonica/silaba_tonica.html" target="_blank"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMhGOwMZBwkJrguh4kEAg3oIixaNIGr5qYhzV_sCDzsvrUnPWtwTq6unSQ1etCJxMgQeB2iMFmD1-F_aXocIHitXru_XUf4d0FOR9RhI7HLKwneOS-bKnI45crtevEyLKnM8yKFVCM1dE/s320/silaba-tonica.jpg" width="320" /></a></div>
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Para las demás actividades: acentos 1, acentos 2, acentos 3 utiliza el buscador del blog con la palabra clave acento u ortografía.Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-75391442818602819792012-10-26T04:33:00.002-07:002012-10-26T04:33:54.936-07:00Matemáticas y euskera<h4>
Nuestro centro está colaborando con el bcbl (<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; text-align: justify;">Basque Center on Cognition, Brain and Language) </span>de Donostia en el estudio del bilingüismo y la matemáticas. Muchos alumnos diagnosticados en nuestro centro van a formar parte del estudio.</h4>
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<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong>Bilingües en matemáticas</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Uno de los grupos de investigación más interesantes del Basque Center on Cognition, Brain and Language estudia la relación entre bilingüismo y procesamiento matemático. Para la investigadora Elena Salillas “es muy interesante porque la aritmética se aprende de manera verbal, las tablas de multiplicar son casi como una canción que se memoriza”.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
En el BCBL han detectado que hay un almacenamiento de memoria muy diferente si los niños aprenden las matemáticas en una lengua o en la otra. “El procesamiento visible apenas cambia, los niños pueden decir si es más grande cinco o diez –dice Salillas–, pero tanto en el tiempo de reacción como en el correlato neurofisiológico, que es lo que estamos haciendo con magnetoencefalografía, hay una diferencia considerable a nivel cerebral”.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Mientras en castellano se utiliza el sistema decimal de numeración, en euskera, como en francés, el sistema es vigesimal. Por ejemplo, el número 56 en castellano se articula como “cincuenta-seis” y en euskera como “cuarenta-dieciséis”. Los test de estos investigadores detectaron una sincronización el cerebro para el sistema vigesimal que solo se daba en el cerebro de los niños que aprendieron matemáticas en euskera pero no en los que las aprendieron en castellano pese a ser, muchos de ellos, bilingües en euskera. “No tenían esa firma electrofisiológica”, apunta Salillas.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
<strong>El misterio de la discalculia</strong></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
La técnica utilizada es la de potenciales evocados (en inglés, <em>Event Related Potentials</em>) y consiste en colocar al niño frente al ordenador con un casco de electrodos que amplifica la señal del cerebro. Así, los investigadores analizan lo que ocurre después de un estímulo en pantalla, que estos produce cambios en la señal que manda el cerebro.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
Salillas ejemplifica cómo ella y su grupo traducen estas positividades o negatividades en comportamientos concretos del cerebro. “En el artículo que publicamos en <em>Psychological Science</em> había una disociación muy clara. Si te presento tres resultados: 2×3=6, 2×3=7, 2×3 =9, sabes que dos son incorrectos, el 7 y el 9, pero el 9 está relacionado con el 3. Para valorar la diferencia entre ‘relacionado’ y ‘no relacionado’, utilizamos una medida que se llama ‘n400′. En la lengua en que un individuo había aprendido matemáticas, la n400 era más negativa para el resultado ’7′ que para el ’9′. En la otra lengua teníamos que esperar hasta 600 milisegundos para observar esa diferencia, cuando en la primera lengua era casi inmediato”, explica la psicolingüista.</div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, serif; font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; margin-top: 10px; padding: 0px; text-align: justify;">
El paso siguiente para este grupo de investigación será trabajar con personas con discalculia, problema parecido a la dislexia pero aplicado al procesamiento matemático. “Son gente completamente normal, incluso pueden ser súper inteligentes, pero no van bien en matemáticas”, dice Salillas. “Antes se decía que estos niños eran malos para las matemáticas o, incluso, que eran tontos porque las matemáticas tienen fama de difíciles. Nuestros test miden el módulo numérico y el problema es que, para los niños bilingües con discalculia, tener más de un código incrementa la dificultad del procesamiento matemático”, aclara.</div>
Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7111381549605094990.post-53673996970036061542012-09-24T03:13:00.001-07:002012-09-24T03:13:13.072-07:00"El mayor tesoro", audio del relato del Tema 1 de Lengua de Santillana para 6º de primaria Aquí dejamos el relato del tema 1 de Lengua de 6º de primaria de la editorial Santillana.<br />
Para todos aquellos a los que les cuenta leerlo pero disfrutan escuchándolo y leyéndolo.<br />
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<object id="player799433" width="240" height="133" type="application/x-shockwave-flash" data="http://www.ivoox.com/playerivoox_ee_799433_1.html"><param name="movie" value="http://www.ivoox.com/playerivoox_ee_799433_1.html"></param><param name="AllowScriptAccess" value="always"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="wmode" value="transparent"></param><embed src="http://www.ivoox.com/playerivoox_ee_799433_1.html" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" wmode="transparent" allowscriptaccess="always" width="240" height="133"></embed></object>Centro Ercillahttp://www.blogger.com/profile/04437747932692628610noreply@blogger.com0